世界上最早的積木玩具柜誕生于歐洲，它的作者是被譽為“幼教之父”的福祿貝爾。貝爾發(fā)明這套啟蒙益智玩具最先是用于教學意圖，也就是如今所說的兒童教具。讓孩子在游戲中非常好的認識自然，在積木玩具柜中擴展知識和才能。并把這種積木玩具柜統(tǒng)稱為“恩物”，也即是上帝賞賜的禮品。
積木玩具柜關于孩子的智力開發(fā)有著很大的作用，也是進步孩子手眼和諧能力的一個方法，積木玩具柜的玩法許多，能夠排列，接合，環(huán)形，對稱的多種款式關于孩子的智力都有協助的，在玩積木玩具柜時重要的是讓孩子自己著手參與份額，對稱等疑問，關于孩子算數前期培養(yǎng)很有含義。
玩具柜用材和工藝、結構的選擇，與存放的物品類別有關。如存放服裝、被褥之類物品，要求選用能吸濕、透氣性好的、無異味的材料，一般以木材和木質人造板制作較佳；存放保密檔案、資料等物品，一般采用金屬板材制作；存放供人們以直觀、參閱或陳列物品，柜門或圍板可采用玻璃等透明材料。玩具柜柜體結構、尺寸和工藝主要根據存放物體的尺寸、特性、存放量和收藏方式并最有效地利用空間。如場地狹小的可采用移門結構；為適應存放各種尺寸的物品，可采用擱板升降的結構。
玩具柜
玩具柜按柜體結構形式可分為單體柜、組合柜、懸掛柜等3種。單體柜使用功能比較單一，如衣柜、文件柜、食品柜等。組合柜可根據使用要求和環(huán)境條件進行多種方式的組合，同時具備貯藏、陳列、支承等多種功能。組合方式有單體組合和部件組合兩種。
兒園玩具柜布置區(qū)域設計要力求合理、美觀
幼兒園玩具柜布置區(qū)域作為個別活動教育或教育教學活動的前期準備的場所，能夠充分調動幼兒參與活動的主動性、積極性，激發(fā)他們的操作、探索欲望。因此，區(qū)域設計要牢牢把握住合理、有效、美觀的原則。有些教師片面的認為只要搞好班級活動室內的墻面裝飾，把幼兒的桌椅和玩具擺放好就已經達到了區(qū)域布置地目的，甚至認為在墻面上畫一些卡通形象、掛幾幅或手工作品就可以了。這種做法忽視了幼兒園整體環(huán)境對幼兒產生的影響和作用，由于幼兒缺乏鑒別力和思考能力，自主性和獨立性都很差，所以，他們將被動地接受周圍環(huán)境的影響。因此，在進行設計和布局時要考慮到室內陳設造型、空間環(huán)境、墻飾、色彩和戶外綠化、路徑、設施、景點等，園內各類區(qū)域都要符合兒童的審美需求。
在進行幼兒園玩具柜布置區(qū)域劃分的時候要遵循合理性和有效性原則，選擇的造型要富有童趣性，室內陳設要形象可愛、線條優(yōu)美且富有親切感?？梢詫π蜗筮M行擬人化處理，夸張與變形處理，稚拙與優(yōu)美處理，動態(tài)詼諧處理。為形象添加相應的道具空間，層次要豐富，多擺放幼兒喜歡的玩具。幼兒園的教室里都有墻面和墻角，它是區(qū)域設計中不可忽視的園地。可以根據墻角與墻面不同的特點，利用舊毛線、廢電線、草辮子等廢舊材料，進行了多種風格、形式的布置美化，這樣不僅可以較好地表現出了層次感、立體感，增加了室內美化景點，而且隨著季節(jié)變化、知識更新的需要，便于增減更換內容。另外還要注意，墻飾要鮮明、生動，富有趣味，故事性強，色彩明快，美觀大方，設計中要同時考慮合理性和藝術性。如：某幼兒園教室后墻面有根大水管，這是個安全隱患，小朋友活動時稍不留神就會碰傷。我建議老師們先用海綿將水管層層包裹起來，然后做出長頸鹿的造型，長長的水管正好做了長頸鹿的脖子，上面還畫上標尺和刻度。
小朋友們看到后非常感興趣，都被吸引過來，要和長頸鹿做朋友還給它起好聽的名字，老師利用長頸鹿脖子上的標尺教會了小朋友認識刻度，學會用它量身高，大家都很喜歡這只長頸鹿，小朋友每天都要跑過去量量，看自己長高了沒有。這樣的設計合理利用了資源和廢舊物重新創(chuàng)設了美好的環(huán)境?，F在，這根水管但不會帶來危險相反它生動有趣的造型使得整個區(qū)域充滿生機。
