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黑板橫跨我們從上學(xué)到畢業(yè)的整個時代，黑板廠家每個人都對他記憶深刻，黑板是板書與教學(xué)的象征，是我們印象最為深刻的教學(xué)工具，隨著多媒體教學(xué)的發(fā)展，黑板的作用于用途也更加的廣泛，黑板的質(zhì)地也發(fā)生了翻天覆地的變化，同時更多的電子化的多媒體教學(xué)設(shè)備走入校園，更多的教學(xué)設(shè)備服務(wù)于教學(xué)，這是教學(xué)發(fā)展的好現(xiàn)象，然而在這些現(xiàn)象發(fā)展的背后，有人提出了黑板可以被替代的言論，靜心想想，黑板其實有著堅不可摧的地位，是不可能被完全替代的。 

進入20世紀(jì)以來，科技的發(fā)展速度越來越快。在教學(xué)方面也發(fā)展了的相當(dāng)迅速。在19世紀(jì)的時候，學(xué)生們在教室里上課，映入眼前黑板上還是那一排整齊的板書。而如今多媒體的發(fā)展使得教學(xué)也發(fā)生了改變，學(xué)生不再是面對著一個毫無生氣的黑板，而是一個五彩繽紛的世界。多媒體教學(xué)把課本搬家，本以為這樣可以引起學(xué)生們的興趣，結(jié)果卻適得其反，成了繡花枕頭，中看不中用，學(xué)生的注意力被鮮艷的色彩所吸引，忘記了聽老師講課。而課堂教學(xué)中應(yīng)掌握的知識，有的教師因為有了多媒體干脆不再板書，一節(jié)課下來，聽課者大飽眼福，可黑板上除了板書的課題之外沒有其它任何痕跡。其實，屏幕代替不了必要的板書。英國牛津大學(xué)出版的《教育學(xué)》中說："所有的直觀教具中，要數(shù)黑板最普遍、最重要、最靈活。也許正因為黑板過于為人們所熟悉，因而往往被人們忽視或使用不足。

前人們習(xí)慣的將水泥黑板、木質(zhì)黑板、玻璃黑板稱之為傳統(tǒng)黑板，之所以稱之為傳統(tǒng)黑板，源于黑板書寫條件、環(huán)保要求以及技術(shù)條件決定的，隨著教學(xué)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化的黑板設(shè)備不斷地展現(xiàn)，推拉黑板、弧面黑板、平面黑板、電子黑板等，都在材料、技術(shù)以及環(huán)保上有所達標(biāo)，適應(yīng)了現(xiàn)代化的需求，同時將教學(xué)有效的與社會、生活以及家長聯(lián)系起來，讓人們普遍的感受到教育的發(fā)展，了解師生教與學(xué)的動態(tài)，真正的體驗到現(xiàn)代化教學(xué)的力量。
黑板的變化可以說是技術(shù)推動的力量，黑板的技術(shù)變遷，主要有三大變化，下面我們來了解一下：
1、從黑板到書寫白板；
2、從書寫白板到電子白板；
3、從電子白板到交互式電子黑板。

作為教學(xué)必要的教學(xué)設(shè)備，黑板在經(jīng)歷了幾次教育教學(xué)政策改革之后，更加的人性化。黑板廠家在近幾年更是一種環(huán)保的象征，在教學(xué)中黑板打破了傳統(tǒng)黑板的局限性，在教學(xué)環(huán)境美化、保護師生健康以及信息化教學(xué)上發(fā)揮了巨大作用，教學(xué)過程中黑板的價值得到了更大程度的展現(xiàn)。如今的黑板不再是簡單的校園設(shè)備、鄉(xiāng)村黑板報這么簡單了，黑板物語更是一種文明的象征，對知識的渴望，更多的家庭開始有了黑板設(shè)備，為的就是給孩子們一個想象的空間，讓孩子們感受知識的浩瀚，以及為家庭增加更多的交流機會。不過是家庭擁有，在很多公共場合，似乎人們還是比較鐘愛黑板設(shè)備，白板上寫著溫馨的提示，遠比紙張來的醒目些，而且節(jié)能環(huán)保，更是符合我們的生活主題，黑板的存在可以說是無處不在，社區(qū)黑板更是為老人和孩子們的生活打開了新的空間，為小區(qū)居民帶來了文化的氣息，生活的便利，可見學(xué)校中黑板的存在是必要的也是基礎(chǔ)的，生活中黑板的存在是欣喜的，也是充實的。