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從古至今環(huán)境都對(duì)每個(gè)人的一生都有著舉足輕重的影響,,孟子三遷終成才就可知道環(huán)境的影響有多大。然而,到了現(xiàn)在才有很多人重視環(huán)境的影響,尤其隨著幼兒教育被提上日程,飛速發(fā)展對(duì)于幼兒園設(shè)計(jì)都要求環(huán)境要好。
一、新幼兒園設(shè)計(jì)之生成的環(huán)境
一個(gè)對(duì)幼兒有所幫助的環(huán)境應(yīng)該是幼兒所喜歡的環(huán)境,而不是由老師強(qiáng)加給孩子,或是無(wú)原由的憑空而來的。幼兒園實(shí)木多格衣帽柜通過對(duì)小朋友日常生活所變現(xiàn)出來的細(xì)節(jié)來組建他們喜歡的環(huán)境或者是游戲等,小朋友通過游戲的不斷發(fā)展,在語(yǔ)言、計(jì)算、情感、責(zé)任心、與人交往等方面都得到發(fā)展。
二、新幼兒園設(shè)計(jì)之自主的環(huán)境
幼兒喜歡玩什么?這是很多成年人所不了解的,所以把決定權(quán)交給他們,游戲的場(chǎng)地是在游戲的不斷更新中逐漸行成的,所以幼兒對(duì)每一種材料及游戲的地點(diǎn)都十分熟悉,幼兒越來越像小主人了。由于他們自愿自主的活動(dòng),所以游戲中幼兒井然有序、活而不亂;由于考慮了他們的個(gè)人需要,環(huán)境之間互不干擾,幼兒的個(gè)性得到了發(fā)展,所以幼兒活動(dòng)的專注和投入程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有了一定的提高。
三、新幼兒園設(shè)計(jì)之流動(dòng)的環(huán)境
現(xiàn)在很多人都重視起了環(huán)境,而環(huán)境設(shè)計(jì)可以體現(xiàn)在很多上面,幼兒園中墻面設(shè)計(jì)就是非常好的“環(huán)境設(shè)計(jì)”。以前我們花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力,幼兒園實(shí)木多格衣帽柜為幼兒布置了漂亮的活動(dòng)室墻飾,然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注,幼兒似乎早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了,而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境,幼兒喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。
四、新幼兒園設(shè)計(jì)之整合的環(huán)境
一個(gè)好的幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)就是一個(gè)會(huì)說話的老師。所以改變環(huán)境中互不聯(lián)系的狀況,結(jié)合活動(dòng)環(huán)境的內(nèi)容成為有機(jī)的整體。家長(zhǎng)從環(huán)境中了解了孩子的現(xiàn)狀,孩子也會(huì)在與這種整合、有序的環(huán)境交互作用下,獲得了觀察、記憶、表達(dá)、分析、判斷等能力的不斷發(fā)展。
所以,從上面你就能了解到,環(huán)境這個(gè)老師能力是非常大并且無(wú)聲無(wú)息的,它能促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展,幼兒園玩具滑梯組合是我們幼兒教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),但由于每個(gè)幼兒的興趣、愛好、需要不同,教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)不同起點(diǎn)的幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,培養(yǎng)具聰明才智、良好的品德和個(gè)性、健康體魄的跨世紀(jì)一代新人,讓孩子成為真正意義上的“花園”的主人,班級(jí)的主人,成為自己的主人。